Mohamed, A. E. H. M. Y. (2026). Efficacité d’un programme d’apprentissage autonome guidé basé sur le modèle de Byram dans le développement de la compréhension culturelle et de la motivation chez les apprenants de français à l’Université de Tobrouk. مجلة جامعة فزان العلمية, 5(1), 647–665. استرجع في من https://fezzanu.edu.ly/fusj/index.php/FUAJ/article/view/749