مستوى الرضا الوظيفي وأثره في أداء أعضاء هيئة التدريس (دراسة تطبيقية على جامعة الجفرة)

الملخص

هدفت الدراسة إلى قياس مستوى الرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس في جامعة الجفرة وتأثيره على أدائهم باستخدام المنهج الوصفي التحليلي وتحليل البيانات بواسطة برنامج SPSS.

النتائج الرئيسية

• أظهرت نتائج اختبار الفرضيات عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الرضا الوظيفي ومتغيرات بيئة العمل، والرواتب، والحوافز من جهة، وبين أداء أعضاء هيئة التدريس من جهة أخرى.


• بينت التحليلات انخفاض مستوى الرضا عن الرواتب والحوافز، حيث بلغ المتوسط الحسابي الإجمالي (2.6)، وهو أقل من المتوسط الفرضي (3).


• سجلت بيئة العمل تقييمًا منخفضًا (1.9)، مع ضعف واضح في المرافق الصحية والتجهيزات وقاعات التدريس.


• على الرغم من ذلك، أظهرت الدراسة قوة في التواصل بين أعضاء هيئة التدريس، وحصل تقييم عدالة تقييم الطلاب والتواصل معهم على متوسط مرتفع (4.2 و 4.06 على التوالي).


• أشارت النتائج إلى ضعف الدعم المقدم للبحث العلمي، حيث حصلت هذه الفقرة على أدنى متوسط (1.98)، مما يعكس تدني التقدير المؤسسي للجهود البحثية وخدمة المجتمع.

اوصت الدراسة بالاتي:

• تحسين بيئة العمل من خلال تحديث المرافق وتجهيزها بأحدث التقنيات، خاصة في القاعات الدراسية والمختبرات.


• مراجعة نظام الرواتب والحوافز ليصبح أكثر تنافسية وتحفيزًا لأعضاء هيئة التدريس.


• تعزيز دعم البحث العلمي عبر توفير التمويل وزيادة فرص النشر العلمي والمشاركة في المؤتمرات.


• تطوير برامج تدريبية لتحسين أداء أعضاء هيئة التدريس ودعم مساهمتهم في خدمة المجتمع.


• إجراء دراسات مستقبلية حول دور التحولات الرقمية والذكاء الاصطناعي في تعزيز بيئة العمل الأكاديمية.